掌声,你是……
来源:www.mi168.com 时间::2014-01-19 17:58:06
掌声,你是……

河北省博野县兴华小学六(2)班张天培

二零零九年六月一日上午,在我们班举办了联欢会,因为当时正在流行甲流,所以只以班级为单位开展联欢会了。

五二班的窗口不时地传出银铃般的笑声和雷鸣般的掌声。“下面,有请葛杨同学为我们表演笑话。”“我给大家讲的笑话是……”“哈哈哈……”“哈哈哈哈……”“下面请张天陪为我们演唱《小螺号》。” “小螺号,滴滴地吹,海鸥听了展翅飞,小螺号,滴滴的吹,浪花听了笑微微,小螺号……”“啪啪啪啪啪_”教室里又响起了掌声,我在掌声中走下了讲台。

在生活和学习中,我不止一次地赢得了掌声!

如果我是火车,掌声你就是我前进的车轮;如果我是飞机,掌声你就是我掌握平衡的翅膀;如果我是帆船,掌声你就是吹我前进的风……是掌声,让我有了自信;是掌声,让我有了勇气;是掌声,让我有了力量。

指导教师:张新景

如果是你,你会怎么做?

不知各位老师是否注意,每回教授人物形象鲜明,故事情节生动的课文时,我们总是被文中主人公的品质或情感深深地感染、打动,学生处在心潮澎湃、情生意发的高潮,老师总会适时地加以启发,习惯到问学生“如果是你,你会怎么做”,想以次作为突破点,使课堂气氛高潮迭起,达到情感、精神共鸣,课堂教育升华的佳境。

《她是我的朋友》(人教版三年级下册)教学片段_

师:如果是你,你会怎么做?

生1:我一定会和阮恒一样,把血输给自己的朋友。因为只要一点点血就能挽救一个人的生命,并且她是我的朋友,所以我一定会勇敢地献出自己的血。(全班同学不由自主地发出了一片热烈的掌声。在同学们的热烈掌声中,生1像英雄般坐下。)

生2:我也想像阮恒一样,用自己的鲜血救朋友。可是,老师,我很害怕打针。抽血的针比打针的针头粗得多。我怕痛而且还晕血,所以我不想献血了,应该还会有其他人的血型符合吧!

……

师:同学们,老师知道如果你是阮恒,一定会非常想救自己的朋友。但是由于怕粗粗的针头、晕血或别的什么,你或许会犹豫、或许会退缩,这都可以理解。

生:老师!如果是你,你会怎么做呢?

师:如果是我,尽管我也害怕粗粗的针头,甚至还会晕血,但是我知道抽取200ml~400ml的鲜血对身体棒棒、体重正好45Kg的我来说没有生命危险,所以,为了自己的朋友我会在害怕中勇敢的卷起自己的衣袖!

《中彩那天》(人教版四年级下册)教学片段_

师:如果是你,你会怎么做?

生1:我会把奔驰牌汽车还回去,因为我们要做个诚实的人。

生2:奔驰牌汽车是我梦寐以求的,库伯先生家里很有钱,完全有能力去买一辆汽车,所以我会和库伯商量一下,把汽车留下。

生3:彩票上K字记号除了我,没有任何人知道这件事。不用打电话给库伯了吧!

师:选择留下奔驰牌汽车的同学请举手。(几个男同学犹豫不决,慢吞吞地举起了手)

师:同学们,没有关系的。我们要诚实。请选择留下汽车的同学大胆的举手!(学生受到鼓励,东张西望一番,又有几个举起了手。)

师:(一本正经)同学们,你们必须把汽车还回去!除了还回去,你们别无选择!因为这是做人的基本道德。(举手的同学纷纷红了脸,有个别女生的脸红得如同熟透的苹果)

“如果是你,你会怎么做?”这是一个让人左右为难的问题。这让学生该如何回答啊?说自己会像阮恒那般勇敢地献出自己的鲜血,可是的确又怕粗粗的针头,还怕晕血,没这胆量;说自己不敢抽吧,不是把胆小、自私的缺点,或许可以说是自己的另一种本性暴露出来,哪会让老师、同学瞧不起啊!

面对那辆梦寐以求的奔驰牌汽车的还与留,更是有点强人所难的意味。还,不舍得,别说是小孩连大人也未必会舍得,文中父亲不就承认遇到“道德的难题”了吗?留,那么多双眼睛盯着多不好意思啊!更为严重的是,如果孩子说了真话,无疑是成了文中主人公完美形象、高尚德行的参照物,只能将自己的渺小、卑劣显现于大庭广众之下。年龄尚小的孩子,能承受吗?

教学中类似情境屡见不鲜,老师则习以为常,且轻车熟路、得心应手。起初,并没觉得有什么不妥的。“如果是你,你会怎么做?”――角色介入,情境再现,有助于学生设身处地地思考,产生共鸣。可是,语文学习不仅仅是让学生得出一个结论,懂得一个道理。文本显性的道德观念、思想境界往往显而易见,学生读上几遍就能懂,更多时候是一读即懂:必须献出自己的血(因为“她是我的朋友”)――与朋友患难与共、无私奉献;必须把车还回去(因为“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富”)――诚信是为人之本。但当道德认知、道德情感遭遇道德实践的考验时,能否与之协调一致,方才是真正的难啊!

当学生反其道而行之,问我:“老师!如果是你,你会怎么做?”我们该如何作答呢?我真的不敢保证每次自己都会“献”、会“留”。那么是道貌黯然地做个虚伪的圣人,还是无愧于心地承认自己的平凡?的确让老师们左右为难。或许我们可以皱着眉头作深思状暂不表态?但这已然不是等同于内心发出了不和谐之音吗?

那个雨天,那把伞……

那个雨天,那把伞……

我们生活在一个令人感动的世界里,每天总会被许多大大小小的事情感动着。困难时一句问候的话语,受挫时一个鼓励的眼神,失去自信时的一阵掌声,病中的一杯热水……这一切的一切,无时不在激起我们内心的波澜,动荡着我们的情感。每每看到那把伞,记忆的相册总会被翻开。

那天早晨,我刚和妈妈吵完架,心里无比郁闷。匆匆吃完早饭,背上书包,就要去上补习班。妈妈让我带把雨伞,因为她看过天气预报,天气预报说今天会下雨。大概是出于赌气的心理吧,我故意和妈妈唱反调,把她的话当成耳边风。到了补习班,看见每一个同学都拿着一把伞,心里不免有些后悔,又有些好奇:“今天真的会下雨吗?天气预报有这么准吗?”

没想到一节课后,突然,一阵风吹来,一片乌云从北部天边急涌而来,还伴随着一道道闪电,一阵阵雷声。刹那间,狂风大作,乌云布满了天空,紧接着,豆大的雨点从天空中掉落下来,打得窗户“叭叭”直响。又是一个“霹雳”,震耳欲聋。一霎时雨点连成了线,“哗”地一声,大雨就像塌了天一样铺天盖地地从天空中倾泻下来。我坐在教室里,思绪却早已飘到了九霄云外。“妈妈今天会来给我送伞吗?”我想到了那一天,也是一个风雨交加地上午,我没带伞,妈妈千里迢迢给我送来了雨伞,那时的我是多么幸福啊!

时间在我思绪万千之时悄悄地溜走了。下课了,同学们撑起早已准备好的雨伞,走了。我伫立在走廊上,望着来来往往的人,想等雨小一点的时候走。突然间,我的眼前出现了一个熟悉的身影,那个身影越来越近,越来越近。啊!是妈妈!妈妈给我送雨伞来了!“我还有事,你自己先回去,伞给你,小心别着凉!”说完这句话,她便走了。一句普普通通的话,饱含着妈妈的慈祥,同时也饱含着妈妈对我深深的爱意。

我望着妈妈离去的背影,情不自禁地冲进了雨中,感动的泪水夺眶而出。雨还在下着,雨丝滴落在我的脸上,与泪水交织在一起,分不清是雨水还是泪水……

怀……

多想回到开始,与你重续师生缘。

_以此文献给我们最敬爱的徐老师。

开学还没几天,你就到了我们班。眼镜片掩饰不住你小小的羞涩。呵这里也许不该用“羞涩”这个词吧。虽然我们的掌声热烈,但我们并不看好你,说不出来为什么,可能是应为又来了一位漂亮的女老师吧(我们班对女老师有一种自然的亲切感)。

呵!徐老师你还挺认真。那天讲课,你一转身,我就不小心撇见了你手中的课本,天哪,那么多密密麻麻的笔记,连角落都不放过。想象得出来上课的前一天你是怎样认真备课的。

还记得那次作文讲评课吗?那节课我们都很激动,谁不希望自己辛辛苦苦写了一个晚上的作文被新来的老师赞赏。你也应该看得出来的。可是你却在讲台上大声疾呼了半节课的写作之道,对我们的渴望视若无睹。嗳,我到现在都佩服你面对我们班六十多位学生在伸长脖子向讲台张望的情况下,你依然能安然自若地在讲台上讲课。嗳,我真是对你佩服地五体投地。终于等到念范文的时候了,竟然没有我的,太出乎意料了,原本心中的喜悦被击碎的一干二净。于是我把“没眼光”在心里对你骂了一万遍。

第二次作文讲评课上念范文时,哈!终于有我的了。念完了我的作文,我看了下作文评语,哈?你被我的作文感染了?于是我把“真有眼光”在心里对你赞了一万遍。

无论怎样,你的实习期还是结束了,留给我们的只有记忆。感觉眼睛有点发胀,我终于明白郭敬明忧郁的时候为什么要仰头看天了(那段时间我喜欢看郭敬明的书),他一定是害怕眼泪会掉下来……

有缘再见,徐老师!

老师你就是……

老师你就是……

知识,就像一扇冰冷的大门,你要拥有一把能打开智慧之门的钥匙,而这把钥匙就是老师。

有一句诗写得很好"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。"老师就像春蚕,只为他人服务,却丝毫不求任何回报,也从无怨言,还是认认真真地为人服务,这种无私奉献的精神难道不值得敬佩吗 尽管你的学习成绩很差,可老师不会放弃你,而会尽力帮助你,希望你能进步;虽然你的学习成绩很好,老师也不会偏心于你,袒护你,而是各方面都严格要求你,希望你能更上一层楼。老师对每一位同学都是爱护的,平等的。

擦黑板时,粉笔默默无怨地站在旁边,任板擦轻轻地擦向黑板,擦去它用身体写下的那一行行字迹,无数细细的粉笔末儿徐徐飘落下来,像簌簌的玉屑;像纷纷的雪花……但我想这更像一种精神,一种默默奉献的精神,更像那种高尚的人。这就是默默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的教师们。老师,他们付出自己血汗,辛勤地培养了一代又一代的祖国花朵。他们呕心沥血,从春到秋,从满头青丝到两鬓斑白,拿着微薄的工资,却从无半句怨言;任学生踏着自己的肩头登上成功的宝座;接受鲜花、掌声和奖杯,却从不居功自傲。这不正像粉笔那种无私的精神

当老师是辛劳的,可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的,可她燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的。老师之所以伟大,不仅仅在于传授我们的科学文化知识,更在于给我们树立了一个做人的典范。

我赞美老师,赞美老师不畏艰辛,无私奉献的精神。

日记200字